滿載歸來樂分享，彩燈伴行揚(yáng)新帆。今年開學(xué)伊始，恰逢中國傳統(tǒng)元宵佳節(jié)。為了讓小學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，青島滄海路小學(xué)圍繞“學(xué)會生存 快樂成長”德育主題，開設(shè)了獨(dú)特的“正月十五鬧花燈”特色課程，把節(jié)日加上了教育元素。

寒假期間，滄海路小學(xué)的同學(xué)們就根據(jù)《寒假生存教育活動手冊》的要求，在家長的指導(dǎo)下，學(xué)做了一盞盞新穎別致的花燈。開學(xué)后，同學(xué)們把精心設(shè)計制作的華燈帶到了學(xué)校，現(xiàn)在班級里進(jìn)行了評比，用自己的巧手裝扮溫馨的校園。除了做花燈、賞花燈，學(xué)校還組織學(xué)生出了近千條燈謎。同學(xué)們把自己出的燈謎抄寫在彩色紙條上，懸掛在了校園的各個角落。

2月22日上午十點(diǎn)，全校學(xué)生在班主任老師的帶領(lǐng)下，走向了校園的燈謎區(qū)，進(jìn)行猜燈謎的智力活動。同學(xué)們仔細(xì)閱讀燈謎，遇到難的就和小伙伴商量，一旦猜出則豁然開朗、歡呼雀躍，場面十分熱鬧。上午11時，做元宵、品元宵的綜合實(shí)踐活動在各班教室拉開了序幕。在綜合活動時間老師們和家長志愿者的指導(dǎo)下，同學(xué)們和米粉、掐餡、包團(tuán)，忙得不亦樂乎，在歡聲笑語中又增長一項(xiàng)生活技能。

掛燈籠、猜燈謎、做元宵、送祝福，這是青島滄海路小學(xué)舉行的元宵節(jié)特色課程。而這也正是青島滄海路小學(xué)又一次將傳統(tǒng)文化節(jié)日打造成特色課程的大膽實(shí)踐。“其實(shí)在去年冬至?xí)r，學(xué)校對此就進(jìn)行了嘗試，取得了很好的效果。”滄海路小學(xué)的楚校長表示，傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含著很多的人文品質(zhì)教育元素，為了使學(xué)生了解、繼承傳統(tǒng)，讓傳統(tǒng)節(jié)日重新進(jìn)入學(xué)生的心里，讓民族文化資源鮮活永恒，學(xué)校組織力量開展了“走進(jìn)傳統(tǒng)文化節(jié)日”專項(xiàng)特色課程研究，把傳統(tǒng)節(jié)日文化貫穿于學(xué)校的德育工作中。”

經(jīng)過細(xì)致論證和精心挑選，學(xué)校選擇學(xué)生熟悉并具有豐富元素的節(jié)日進(jìn)行學(xué)習(xí)和開展教育，如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)的重親情、重和睦、重和諧、重家庭;端午節(jié)的重國家、重社會;重陽節(jié)的敬長輩;清明節(jié)的緬懷先烈、先人、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、感恩思源。通過對學(xué)生開展以體驗(yàn)為主的民族精神教育活動，使傳統(tǒng)文化逐步扎根青島滄海路小學(xué)學(xué)校以體驗(yàn)為主，充分發(fā)揮語文、品德與社會、音樂、美術(shù)等學(xué)科人文教育的優(yōu)勢，結(jié)合教材中所闡述的傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透與互動，適時、適度地融入傳統(tǒng)節(jié)日文化教育中。

“如語文學(xué)科讓學(xué)生收集與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩詞教學(xué)，結(jié)合圖畫、手抄報等表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的人文教育元素;科學(xué)學(xué)科讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的科學(xué)道理，展示古代勞動人民的聰明智慧;綜合實(shí)踐學(xué)科邀請爸爸媽媽進(jìn)入課堂，講解包元宵、粽子等食物的方法和竅門 ，提高生活自理能力，提升生存技能。”楚校長說，通過傳統(tǒng)文化特色課程的開展，學(xué)生們感受到了中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的悠久歷史，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化，在輕輕吟誦中、在手工制作中、在一顰一笑中成為海之品格的人。

文/圖 城市信報/信網(wǎng)記者 曹紅紅