原標(biāo)題：用音樂打開一扇窗 青島外來娃唱起放牛班的春天

在青島有這樣一支民樂團(tuán),它多數(shù)由外來務(wù)工人員子女組成,團(tuán)里的孩子們就像電影《放牛班的春天》表現(xiàn)的一樣,從被忽視到綻放出生命的光芒。在今年的兒童節(jié)到來之際,記者來到了開發(fā)區(qū)鳳凰島小學(xué)“金葵花民樂團(tuán)”進(jìn)行了采訪。

多名小學(xué)生正在練習(xí)吹笛子。

島城兩成學(xué)生是外來娃

據(jù)青島市教育局?jǐn)?shù)據(jù),截至2016年6月,青島市義務(wù)教育階段學(xué)校,共有在校外來務(wù)工人員隨遷子女16.5萬名,占全市義務(wù)教育階段在校生總數(shù)的21%。絕大多數(shù)外來務(wù)工人員為了養(yǎng)家糊口整天忙于工作,不能夠很好的關(guān)心子女,造成這部分孩子容易情感失落、自我封閉、自卑逆反。

開發(fā)區(qū)鳳凰島小學(xué),就是一所接收外來務(wù)工人員子女的學(xué)校。走進(jìn)這所學(xué)校,記者看到的榮譽(yù)還真不少:青島市現(xiàn)代化學(xué)校、青島市標(biāo)準(zhǔn)化食堂、青島市智慧校園以及青島市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校等,但談起學(xué)校的歷史,顧玉利校長卻用“坎坷”兩個字來形容:“學(xué)校前身是個村辦小學(xué),2007年學(xué)校拆遷,暫時遷址到一私立學(xué)校內(nèi),一直到2015年我們建完校舍以后又遷回來。因拆遷流失了大量的生源,剩下的這百八十個孩子都是外來務(wù)工子弟的孩子,家長對教育預(yù)期沒有那么高,就是你給我看好孩子就行了。后來我們就確定把學(xué)生的‘養(yǎng)正教育’,也就是養(yǎng)成習(xí)慣當(dāng)成我們的教育目標(biāo),把學(xué)生的走路、說話、寫字等都當(dāng)成一種課程來培養(yǎng)。”

為了培養(yǎng)孩子們積極開朗的性格,學(xué)校還開設(shè)了民樂、茶藝、書法等選修課,對于設(shè)立“金葵花民樂團(tuán)”的初衷,顧校長說:“我們一生走下來,很多不會選擇自己的人生,不是孩子不會選擇,是我們從小就沒有選擇的機(jī)會。而選修課程,就是讓他在每年的選擇當(dāng)中,逐漸調(diào)試當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)自己最適合干什么。當(dāng)努力重要的時候,選擇比努力還重要。當(dāng)孩子們找到適合自己的,就找到了成功的路徑,生命就發(fā)出光芒來。”

上民樂課,家長怕耽誤學(xué)習(xí)

金葵花民樂團(tuán)的設(shè)立,起初很多家長不理解,樂團(tuán)指導(dǎo)老師張璇回憶說:“我們學(xué)校很多都是外來務(wù)工子女,家長大部分時間用來工作,生活也不富裕。家長經(jīng)常對老師說只要保證孩子的安全就行了,這是他們最大的要求了。有些孩子父母常年不在身邊,平時就老人帶著,連最起碼的衛(wèi)生習(xí)慣都沒有,每天老師都要提醒他們洗臉洗脖子。孩子們對音樂課都很模糊,問他們一些耳熟能詳?shù)臉非蚋杳?孩子們都是搖頭,非常茫然的樣子。”

“我們班有個小姑娘笛子吹得非常好,她在吹笛子的那一刻就帶著一股天生的樂感。有一次課后,小姑娘很難過地來找我說,爸爸不讓她學(xué)了,說是耽誤學(xué)習(xí)。對孩子的素質(zhì)教育,外來務(wù)工人員家長普遍沒有這個意識,甚至覺得是耽誤學(xué)習(xí)。很多家長對于孩子學(xué)樂器,第一反應(yīng)問:貴嗎?”張璇老師感觸地說:“有時候做通一個家長的工作需要打十幾個電話,但是看著孩子們喜歡,也就覺得值了。”

讓每個生命都能綻放光芒

民樂團(tuán)在老師們的堅持下走過了兩年的時光,孩子們的變化慢慢顯現(xiàn)出來,變得開朗活潑上進(jìn)了。就像電影《放牛班的春天》里被忽視的孩子一樣,他們從孤僻的世界中走出來,用音樂打開了一扇窗,綻放出自己的光芒。

張璇老師介紹說:“有一個孩子在班里是默默無聞的,性格比較沉默。來到民樂班之后,我發(fā)現(xiàn)他在吹曲子的時候,表情上會不自覺地帶出一種對這個樂曲的理解,這是一種天生的樂感。去年學(xué)校的六一兒童節(jié)演出,我就把這個孩子安排為領(lǐng)奏,演出結(jié)束后所有老師都跟我說:哎呦,這孩子真是這一下子亮了,從來沒發(fā)現(xiàn)這孩子還有這么個特長?，F(xiàn)在這個孩子在班里非?；钴S,參加學(xué)校的各種活動,完全綻放出來了,非常閃耀。”

“成功是會上癮的,他在這一件事上成功了他就希望在其他方面在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中有更多的成功的地方,這就是音樂對孩子的一種帶動。”張璇老師感慨地說。