“135萬買個4.4平方米的房子，根本不能住，只為給孩子上學(xué)買個進(jìn)門證。 ”——瘋狂的學(xué)區(qū)房曾讓無數(shù)家長望洋興嘆、唏噓不已。日前，北京市教委主任線聯(lián)平表示，北京將細(xì)化就近入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在制度上做一些約束，今后不是說在這買了房就能夠就近入學(xué)。

有人說，學(xué)區(qū)房的天價，是“讓市場發(fā)揮決定性作用”的結(jié)果，但是如果只有有錢人家才能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，那么無論是從機(jī)會平等還是結(jié)果平等來觀察，“就富入學(xué)”都違背了公平的本義。不改革固然不公平，改革后也不公平，問題究竟出在哪里?

其中關(guān)鍵，就在于所有這些改革措施，只是技術(shù)層面的微調(diào)，并未觸動教育資源非均衡分布這一事實。在教育資源非均衡分布一仍其舊的情況下，“就近入學(xué)”擋住了權(quán)力攫取優(yōu)質(zhì)資源的步伐，卻無法遏制資本覬覦更好機(jī)會的手段。于是乎，以前是“遞條子”，現(xiàn)在是“拼房子”，其手段雖異，而結(jié)果則一，都變相加劇了教育不公平，讓非富即貴的家庭擁有更好的教育機(jī)會。

從更深層次來說，天價學(xué)區(qū)房的出現(xiàn)，是對改革路徑選擇的一個提醒。換句話說，當(dāng)資源分配、利益關(guān)系等本質(zhì)不調(diào)整的情況下，技術(shù)層面的改革并不能解決問題，也許還會讓情況變得更糟。這也是為什么，中央一再強(qiáng)調(diào)改革要勇于沖破利益固化的藩籬。而北京市顯然也已認(rèn)識到問題的關(guān)鍵，正如線聯(lián)平所言，“北京將進(jìn)一步通過學(xué)校融合，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，師資隊伍共享”。

這才是正本清源的解決辦法。唯有在教育資源分配更加均衡的前提下，技術(shù)層面的調(diào)整才能發(fā)揮作用。以公平的名義，希望教育改革勇敢面對利益關(guān)系，別再用技術(shù)調(diào)整遮掩本質(zhì)問題。 克濟(jì)