原標(biāo)題：反對校園欺凌!青島中院發(fā)布應(yīng)對教育指引

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青島中院發(fā)布“應(yīng)對校園欺凌法治教育指引”

青島市中級人民法院針對校園欺凌類案件的審判及調(diào)研情況，總結(jié)相關(guān)案件涉及的共性問題，從欺凌者、被欺凌者、旁觀者、家庭及學(xué)校等角度，于18日發(fā)布“應(yīng)對校園欺凌法治教育指引”。

其中指出、家長可采取的防范措施包括：

(一)家長應(yīng)注意觀察自己的孩子是否有以下欺凌者特點

1、攻擊性強或者容易激怒

2、特別在意自己的受歡迎程度，喜歡主導(dǎo)和控制別人。

3、家庭不和諧或父母疏于管教;

4、惡意猜測他人;

5、難以服從紀(jì)律;

6、認(rèn)為暴力是有效的手段;

7、結(jié)交的同學(xué)、朋友中有欺凌他人者。

(二)假如自己的孩子有以上表現(xiàn)，家長應(yīng)注意防范是否存在欺凌他人的行為，并注意做到以下五點加以引導(dǎo)

1、合理明確的規(guī)范。讓孩子了解什么是暴力行為,它是非法而且是不被允許的。

2、多關(guān)懷少暴力。教導(dǎo)孩子時,多溝通少打罵,改善親子關(guān)系,增加親子互動,可有效察覺孩子問題。引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離有關(guān)暴力的媒體資訊、電視節(jié)目與電子游戲內(nèi)容。

3、鼓勵正向的社交技巧。積極地教導(dǎo)及示范正向的社會技巧,如接納、關(guān)懷與尊重等。

4、增進(jìn)親師溝通聯(lián)系，積極處理暴力事件，言傳身教，使孩子明白應(yīng)當(dāng)為自己的錯誤行為承擔(dān)責(zé)任。

5、與專家合作。家長與學(xué)校應(yīng)密切合作,必要時也可尋求心理輔導(dǎo)專家的協(xié)助,以矯正孩子的暴力行為。

(三)家長應(yīng)注意觀察自己的孩子是否有以下被欺凌現(xiàn)象

1、看起來沮喪或焦慮,但回避說清具體發(fā)生了什么事;

2、身上出現(xiàn)不明的傷口或瘀清;

3、學(xué)習(xí)用品或衣服常莫名毀損;

4、學(xué)業(yè)明顯退步,找借口不去上學(xué);

5、經(jīng)常要求額外的零用錢;

6、經(jīng)常頭痛、失眠與做惡夢。

(四)假如自己的孩子有以上表現(xiàn)，家長應(yīng)注意防范是否存在受到校園暴力欺凌的情況，并注意做到以下三點加以引導(dǎo)

1、鼓勵孩子說出心事:當(dāng)孩子遭受暴力時,給予他支持,支持并幫助孩子依法維護(hù)人身和財產(chǎn)權(quán)利，并讓他知道做錯事的人是暴力實施者而不是他,勇敢的說出心事與遭遇。

2、教導(dǎo)孩子如何面對暴力行為:教導(dǎo)孩子以堅決果斷的態(tài)度來面對,比如說離開現(xiàn)場或向大人求助,但應(yīng)避免以少敵多，激化沖突。

3、增進(jìn)人際關(guān)系:教導(dǎo)孩子正確的社交技巧,改善人際關(guān)系,結(jié)識更多朋友,不僅可減少被欺凌的機會,也可撫平被欺凌所造成的傷害，避免再次被欺凌。

學(xué)校可采取的防范措施包括：

注意以幫助者的角色與理性的態(tài)度來處理暴力行為,提供學(xué)生為其行為辯護(hù)的機會,從而引導(dǎo)其了解自己的行為是否適當(dāng),進(jìn)而學(xué)習(xí)對自己的行為負(fù)責(zé),也有助于了解整個事件的過程。因為暴力行為有的是源自于家庭暴力者角色的模仿、有的則是反擊性暴力,因此進(jìn)行教育和疏導(dǎo)時,應(yīng)當(dāng)顧及個別差異,采用適當(dāng)?shù)牟呗?并給予適時的支持，避免激化矛盾，達(dá)到良好效果。

學(xué)生可采取的防范措施包括：

遭受校園暴力怎么辦?

盡量避免直接沖突，可伺機向經(jīng)過的其他成年人求助，并設(shè)法盡快離開侵害人，在校立刻報告老師，離校則立刻告知父母，由父母為自己依法維權(quán)，侵害嚴(yán)重的要同時報警并保留證據(jù)。

想要欺負(fù)同學(xué)怎么辦?

首先要認(rèn)識到這是非法行為，會給自己的同學(xué)帶來痛苦和悲傷，會讓父母承擔(dān)民事賠償責(zé)任，自己可能因此受到行政處罰甚至刑事處罰。其次試著轉(zhuǎn)移沖動，改為做自己喜歡做的事情，比如聽音樂、運動等，或者向自己的父母、朋友和老師傾訴一下自己的情緒，尋求開導(dǎo)和幫助。

如果有人叫自己一起欺負(fù)別人，要拒絕，避免淪為幫兇。

看到校園暴力現(xiàn)象怎么辦?

不圍觀、不哄笑、不拍攝、不跟隨，避免鼓勵施暴者更加亢奮，要主動通報成年人或者報警求助，才可以預(yù)防事件再發(fā)生，可以進(jìn)一步保護(hù)包括自己在內(nèi)的更多同學(xué)不成為下一個被侵害對象。

樹立正義感和法制觀念，建立同理心和同情心，團(tuán)結(jié)一致抵制校園暴力。

(記者 戴謙 通訊員 時滿鑫)